Análisis de la metodología comprensiva. Una propuesta didáctica. Judith Pecci. Universidad de Valladolid.

"ENSINAR PARA A COMPREENSÃO": proposta de uma fundamentação teórica para a Educação Física escolar. Rodrigo Luiz Vecchi. Universidade Sao Judas Tadeu.

O método play and stay : uma revolução na iniciação ao ensino do tênis para crianças. Gabriel Joaquim Herold. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Iniciación deportiva a través de la metodología comprensiva en el rugby tag. Juan José Cuesta. Universidad de Valladolid.

Aplicación de un plan de intervención con juegos modificados en baloncesto de formación. Silvia Payá. Universidad Miguel Hernández

La enseñanza deportiva en el ámbito educativo, aplicación del enfoque comprensivo en la enseñanza deportiva en Educación Primaria. César Herrero. Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Segovia.

Propuesta de intervención en el área de Educación Física a través de los juegos modificados en relación con la discapacidad auditiva. Diego Alcolea Abad. Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Segovia.

Compreensão do comportamento tático de jogadores de futebol de diferentes categorias de base em situação de jogo reduzido: um olhar da idade e da experiência. Mario Dessbessell. Universidades Regional do Noroeste do Rio Grande do Sul.

La evaluación del aprendizaje de los deportes colectivos en educación física a través del modelo de enseñanza comprensivo. Rubén Muñoz. Universidad Politécnica de Madrid.

Fomento de la participación y mejora de la sociabilidad a través de los juegos modificados. Daniel Ruiz. Universidad de Valladolid.

Los deportes alternativos a través de una metodología comprensiva: patinaje en la escuela. Pablo Infante Bueso. Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Segovia.

Vermittlung von Rückschlagspielen. Lisa Mauersics. Zentrum für Sportwissenschaft und Universitätssport.

A Avaliação Autêntica em Educação Física – O Problema dos Jogos Desportivos Colectivos. Joao Jorge Comédias. Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias de Lisboa.

Modelo de enseñanza-aprendizaje en los deportes de colaboración-oposición empleados por maestros en formación. María de Gracia Gamero Portillo. Universidad de Extremadura.

Análisis de la intervencion dicente en situaciones de aprendizaje de deportes de invasión diseñadas utilizando el modelo comprensivo de enseñanza. Mario Serrano Sánchez. Universidad de Zaragoza.

El modelo comprensivo como metodología para la enseñanza deportiva en Educación primaria: propuesta de iniciación deportiva al balonmano. Iván Frías Delgado. Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Segovia